• <tr id='OzMQZN'><strong id='OzMQZN'></strong><small id='OzMQZN'></small><button id='OzMQZN'></button><li id='OzMQZN'><noscript id='OzMQZN'><big id='OzMQZN'></big><dt id='OzMQZN'></dt></noscript></li></tr><ol id='OzMQZN'><option id='OzMQZN'><table id='OzMQZN'><blockquote id='OzMQZN'><tbody id='OzMQZN'></tbody></blockquote></table></option></ol><u id='OzMQZN'></u><kbd id='OzMQZN'><kbd id='OzMQZN'></kbd></kbd>

    <code id='OzMQZN'><strong id='OzMQZN'></strong></code>

    <fieldset id='OzMQZN'></fieldset>
          <span id='OzMQZN'></span>

              <ins id='OzMQZN'></ins>
              <acronym id='OzMQZN'><em id='OzMQZN'></em><td id='OzMQZN'><div id='OzMQZN'></div></td></acronym><address id='OzMQZN'><big id='OzMQZN'><big id='OzMQZN'></big><legend id='OzMQZN'></legend></big></address>

              <i id='OzMQZN'><div id='OzMQZN'><ins id='OzMQZN'></ins></div></i>
              <i id='OzMQZN'></i>
            1. <dl id='OzMQZN'></dl>
              1. <blockquote id='OzMQZN'><q id='OzMQZN'><noscript id='OzMQZN'></noscript><dt id='OzMQZN'></dt></q></blockquote><noframes id='OzMQZN'><i id='OzMQZN'></i>

                對多動癥認識的7個誤區,你知道嗎?

                2020-03-20 20:23:12 洪波老師 170

                多動癥雖然是一個常見的兒童問題,但仍然有相當一部分家長對≡於多動癥不是很了解,甚至還存在一№些認識上誤區。

                針對這種情況,特意為大家整理出多動癥認識的7大誤區,今天來跟您做個分享。 


                誤區一

                我們卐孩子還沒上學,這麽小,不可能是多動癥

                這是對於多動癥發病年齡上的普遍誤區。很多家長認為多動癥是學齡兒童的問題。

                其實這有待商榷。

                因為多動癥癥狀的出現和診斷,是可↑以在小學之前就發生的。雖然一個正常孩子可能有多動、沖動表現,但不要忽視,因為這些癥狀也很可能是多動癥的表現。

                 兒科醫生會仔細評估這些卐表現的強度來幫ξ助診斷。當這些問題嚴重而且持續地影響兒童的生活、發育、自信和正常學習的時候,就應該診斷為多動癥。

                所以,即便你的孩子還沒上學,也需要◥警惕。

                圖片①關鍵詞


                誤區二

                這孩子就是有點懶,缺乏動力而已

                一個孩子發現自己幾乎無法在課堂上集中註意力,沒法完成一個艱難的作業。

                例如寫一篇長作文的時∞候,可能為了給自己挽回面子,假ㄨ裝自己不想寫又或者是偷懶沒有完成。

                這看起來像是孩子懶惰或者缺乏動力,但實際上是來源於孩子在執行功能方面的困難。

                其實所有的孩子都願意自己在學】校成績好,願意因為自「己做得好而得到表揚。

                如果作業能更容易一些,如果孩子做得好能夠得到積極的反饋,你會發現一個有多動○癥的孩子可以象普通孩←子一樣積極和充滿動力。

                圖片關鍵詞


                誤區三

                孩子只是不聽話,太難管;她喜歡做白日夢,但這些〗都挺正常,孩子本來就是這樣的啊

                相信很多父母都說過類似的話。

                毋容置疑,孩子們都很好動、活躍,有時候¤註意力不太集中,偶爾也會比較嚴∞重。

                但多動癥⌒ 的孩子可不是這樣。多動和註意力不集中,可能會給他們帶來現實生活中真實的困難。

                這些困難包括:


                • 嚴重而且持續地影響孩子在學校的成績;

                • 讓孩子無法適應家庭的常規安■排和規範;

                • 無法保持和朋友的友誼;

                • 無法跟家庭成員友好相處;

                • 無法避免傷害自己;

                • 或者無※法管理自己的生活等等。

                 醫生正是基於這些影響的嚴重程度,來診斷多動癥的。


                圖片關鍵詞


                誤區四

                孩子不可能是多動癥,他能好幾個小時專♂心地玩電子遊戲

                多數情況下,多動癥患者只有在需要長時間集中註意力的任務時才表現出問題,而在高→度刺激的活動時很少出現。

                但對於多動癥兒童來講,完成學校的常規學▂習活動很可能是很困難的。

                因為與電腦遊戲相比,典型的課堂★過程在視覺、聲音以及身體活動方面的刺激都相對較弱,很多學習任務需要他們持續△而有條理的思考,和持之以恒地努力堅持。

                大多數多動癥的孩子是在上學期間被明確診斷的,因為在此期々間,他們在學習、社會活動以及行為方面會表現出困難。

                圖片關鍵詞


                誤區五

                多動ζ 癥是由於父母管教不嚴造成的

                盡管父母對孩子要求的不一致和不科學的教養方法確實會使多動癥孩子的表現更糟,但多動癥並不是由於父母疏於管教造成的。

                 父母應該學習已經被科學研究驗證有◇效的教養方法,來應對多動癥兒童的不良行為。

                圖片關鍵詞


                誤區六

                經過仔細評估後,孩子並未被診斷為▓多動癥,那麽孩子就不需要任何幫助了 

                對〖於多動癥的診斷是一個連續的過程,也就是說孩子的許多表現具有多動癥的特征,但嚴重程度並未達到診斷標準。在這種情況下◣,他仍然需要※幫助,來應●對現實生活中的困難。

                有多動癥類似表現的孩子家庭,需要咨詢專業人士,了解兒童▅正常的發育標準、學習家庭中行為管理的工具▲、了解在學校應⊙用行為管理的建議、學習社會交往技巧等;

                幫助孩子制定家庭作業的流程;

                幫助孩子學習如何規劃和組織事情。

                圖片關鍵詞


                誤區七

                孩子長大後,多動癥自然就會好了

                雖然一些孩子成年後不需要繼續服藥,他們可以通過努力調整自己來改善癥狀,盡量做到和大多數正常人一樣。

                但是最近研究顯示,約85%的多動癥兒童的某些癥狀一直持續到成年期,部分成年人仍然需要繼續藥物治療。 

                圖片關鍵詞


                總結

                總體來說,家長要對自己的孩子做到勤觀察、多溝通,及時了解孩子的情況。如果你有上述︾的一些認識,就及時的糾正。對於多動癥我們要做到早發現、早診斷、早治療,這樣才能把它對孩子的影響降到最低。


                123132323456456